小班

中班

大班

28

梓晨

40分钟

梓晨站在铁环材料框旁边看着其他小朋友拿铁环和塑料圈，然后他一只手抓着框子然后弯下腰去筐子里拿出了一根铁钩。将两样东西都拿出来之后，梓晨小跑到跑道的最左侧，先将铁环放在地上，右手去握紧铁钩的最上端，左手抓住铁环，用铁钩的最下端去勾铁环。他第一次勾住铁环，第二次铁环刚滚出去一段距离就掉了下来。过了几分钟，梓晨将棍子竖起来卡在铁环上用手去抓住铁环，让铁环慢慢的滚起来。弯下腰弯了几分钟之后开始单手用铁环棍子卡住铁环往前面滚动。

能

感兴趣开心

其他信息补充：

解读与支持：

解读：

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要利用多种活动发展幼环儿身体平衡和协调能力，鼓励幼儿玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。梓晨对于投放的滚铁环材料感兴趣，通过滚铁环，从中体验民间游戏滚铁环的快乐，提高游戏兴趣，也通过练习，手部力量控制铁环的速度和方向相较于其他幼儿要好一些，在过程中锻炼到了手部小肌肉群。能用自己的方式探索滚铁环的玩法，有探索欲。在滚铁环过程中，已经初步掌握滚铁环的方法。

支持：

1.引导梓晨通过示范，和其他小朋友相互分享滚铁环的方法，重点指导梓晨如何用钩子勾住铁环、控制力道和角度等，拓展滚铁环的游戏经验。

2.组织游戏后分享交流游戏中遇到的问题，鼓励相互之间交流、示范滚铁环的技巧，帮助梓晨以及其他幼儿建立滚铁环的经验。

3.鼓励梓晨大胆探索滚铁环的方法，在失败中总结梳理游戏经验。

4.根据梓晨与其他幼儿之间的个体差异提供有针对性的指导和引导。在控制力道不准确上我提醒梓晨注意用力的轻重；对于控制钩子方向的困难，给予了一些技巧和调整角度的建议。

5.待幼儿掌握滚铁环方法后，教师设置挑战性游戏情境，引导幼儿尝试多种滚铁环玩法，如绕障碍滚、在不同宽窄、高低的地面上滚。