区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

2人      0男2女

超轻粘土、蜡笔、白纸、泥工板、泥工工具、彩纸、素描纸、颜料、毛线、海绵戳、水果网 、颜料等。

益智区

3人      3女

钓小鱼、合理穿搭、鱼骨穿刺等材料 。

建构区

3人      1男2女

清水积木、辅助材料。

点上观察活动区域：美工区

观察时间

2025.2.27

观察对象

李彤欣（4岁）

观察目的

幼儿是否能自主选择区域材料进行游戏，并和同伴友好游戏

关键信息

早晨进入教室，彤欣小朋友来到教室，在区域牌前停顿了一下，观看了一下她的小白兔标志。今天她选择的是美工区。吃完点心，她自主的来到了美工区进行游戏。她目标很明确的来到了彩泥区，她说她今天要在美工区制作小鱼。老师在美工区提供了一些小鱼的模型，只见她熟练的 开罐子，拿起一些彩泥，开始在小手上搓了又搓，然后把它往小鱼的身上进行黏贴。

她用红色和黄色的彩泥进行游戏，可是她往小鱼模型上粘贴的时候，始终不能很服帖的把彩泥覆盖在小鱼的模具上，这个时候她显然有点不耐烦，看了一下旁边的温子钰小朋友，她也在进行这个游戏。这个时候彤欣开始说我的怎么按不上去呢？子钰一边搓着手里的彩泥一边说：“你要压一压，你看我的～

这个时候我走了过去，她看向我，我说你尝试按压一下，在粘贴到磨具上呢？她点点头开始尝试，我引导她少用一些，用小手抹开来，她尝试学习，一边压着一边嘴里念叨着，完成好后再老师的帮助下帮小鱼贴上了一个小眼睛，她开心的拿着作品向我展示，得到肯定和表扬她开心的笑了。在老师的提醒下，她去了倾听桌，画出了她的游戏故事。

解读与支持：

解读：根据《指南》，对彤欣的行为进行以下解读：

语言领域：

幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人交流，愿意表达自己的需要和想法，必要时配以手势动作。彤欣在制作的过程中遇到困难，愿意和同伴一起去协商。并且也乐意和老师进行分享，在引导下完成游戏。

社会领域：

愿意和小朋友一起进行游戏。能根据自己的兴趣选择游戏或者。其他活动，为自己好的行为或活动成果感到高兴。在整个活动中重新根据自己的选择进入区域，找到自己喜欢的材料进行游戏，并且完成任务后为自己的作品感到高兴。

艺术领域：

乐于观看泥塑或其他艺术形式的作品，用涂涂画画，捏捏贴贴乐在其中。

支持：

在游戏的过程中，幼儿提出拿到材料，不知道该如何进行游戏。所以后期我们在区域分享和制作材料的过程中，给出名画或幼儿的作品，供幼儿欣赏。以及在分享的时候，请幼儿讲一讲，说一说，带动幼儿共同学习。

交流预设

1.  你在美工区玩了什么？你做的作品是什么？

2.你喜欢你的作品吗？你在玩的过程中有没有遇到什么困难？

3.下次你还想玩什么？