小班

中班

大班

0

28

马昕妤

30分钟

昕妤在跳完绳后，和昊昊一起拿来了木板、竹梯和轮胎。两人合作将小船组装好，昕妤又跑去拿来了撑船的木棒，站在小船上，用木棒撑地面。但是尝试好几次，小船都没能向前进一段距离，昕妤说：“我们都撑不动小船，它不前进，要又一个人下来再后面推一下。”说完，泽文就下来推小船，在外力的帮助下，昕妤和昊昊一起撑小棒，船身就向前进了。昕妤笑着说：“看，我们的小船前进啦！黄榆昊我们再用一把力，让小船前进速度更快一些！”说完，两人又一起撑小船，在两人的共同努力下，小船的前进速度快了。这时，昕妤的木棒经常会和昊昊的木棒碰到一起，昕妤对昊昊说：“我们两根木棒要分开，一人一边，这样木棒就不会老捧在一起。”随后两人将木棒分开撑船，果然，效果更好了，小船前进的更加顺畅了。

能

整个游戏过程状态都很好，积极参加活动。主动想办法。

黄榆昊

30分钟

昊昊和昕妤一起拿来了材料，昊昊力气大，将竹梯和木板都架在了轮子上，拿着木棒当船桨，开始撑小船。但是尝试了好几次小船都没有前进，还不断有小朋友想上来，昊昊说：“你们别上来啦，人太多，小船承受不住，而且我们的小船撑不动，走不了！”说完，想上来一起游戏的小朋友走开了。这时船上一共有三个孩子，昊昊说：“马昕妤，我们俩撑船，王泽文当乘客，我们一起想办法让船动起来！”说完，两人一起合作，身体稍微下蹲、木棒撑住地面后，向后移动，慢慢地小船动起来了。又根据昕妤的建议，船桨一边一根，减少船上的人数，小船真的前进的又快又稳。

能

整个游戏过程状态都很好，积极参加活动

其他信息补充：

   在撑船的过程中，不断有小朋友拿着木棒要来加入，但是由于小船的空间以及小船前进时人不能多的条件的限制，船上最多的时候有四名幼儿，少的时候是三明幼儿。在第一次尝试前进时，幼儿们没有掌握撑船的方式，需要借助人力推动前进。但是在不断尝试的过程中，幼儿们发现了撑船的方式，身体下蹲、木棒撑地向后移动，借助轮子的惯性，小船终于较快较稳地前进了。

解读与支持：

解读：

《指南》中健康领域提到“能主动参加体育活动”“能在较冷或较热的户外活动”“能手脚并用的进行游戏”；社会领域提到“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”。在今日的撑船活动中，两名幼儿能主动参加游戏，并且整个游戏过程都是积极主动的，虽然也遇到了小船撑不动，前进不了的问题，但是在经过多次尝试和努力后，克服困难，解决了问题，并且将撑船的游戏玩的很顺利。

支持：

在撑船时，是需要有一定技巧的，对于身体的动作，船桨划动的方向和力度，都是有方法的。在游戏中，我帮助幼儿找到小船撑不动的原因：人太多了、撑船的方式不对，在引导他们自主探究船桨的位置和身体的动作，从而来划动小船。在下次游戏中，将继续引导幼儿探究更好的小船前进的方法。