小班

中班

大班

9

0

0

陈梦涵

40分钟

到安吉梯边，梦涵先伸出双手，紧紧握住较低位置的横木，双脚踩在最底下的横木，开始向上攀爬。她的动作小心翼翼，每一步都踩得很扎实，小眉头微微皱起，全神贯注。经过一番努力，她成功地爬上了第一级，脸上露出了欣喜的笑容。

在梯子上稳定下来后，梦涵的胆子逐渐大了起来。她尝试着站起来，双手举平，慢慢将身体向上提升，站在木板上慢慢得走到第二个梯子处。她的膝盖跪在第一个横木上，又用双手抓住前面的横木，向前爬。当爬到梯子中间位置时，她停下来，向下张望着，似乎在感受自己所处的高度，还兴奋地向旁边的小伙伴招手，展示自己的“成果”。

接着，梦涵又解锁了新玩法——倒挂。她先是调整姿势，双腿紧紧夹住横木，双手慢慢松开，身体缓缓向后倒去，成功倒挂在梯子上。她的头发自然下垂，在空中轻轻晃动，嘴里还发出欢快的笑声，显然对这个刺激的动作感到十分兴奋。倒挂了一会儿后，她又熟练地翻身坐起，继续探索其他玩法。

能

愉快、积极

其他信息补充：

在梦涵挑战倒挂过梯子时，旁边的小朋友给她加油鼓励，增强了她的自信心，愿意和同伴交往，大胆尝试游戏了。

解读与支持：

解读：根据《指南》，对梦涵的行为进行以下解读：

健康：1.幼儿喜欢参加体育活动。2.幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。梦涵在安吉梯上攀爬，行走,锻炼了梦涵的肢体动作发展。

社会：1.幼儿愿意和小朋友一起游戏，能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，为自己好的行为或活动成果感到高兴。梦涵在过梯子时，勇于尝试新玩法——倒挂，最终顺利通过梯子，很开心。

2.在教师提醒下，能遵守游戏规则。在这次自主的户外活动中，孩子们能够有多种方式的进行游戏，在游戏过程中能与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。在活动中出现违反规则的问题，及时听取老师的意见

   科学：1.幼儿对周围事物的感兴趣并喜欢自由探索。梦涵在游戏中不断探索安吉梯不同玩法，体现了她对空间关系的认知和思考，以及解决问题的能力。

支持：我们将结合《幼儿园领域关键经验与教育建议》，提供适宜的锻炼方式，提供丰富的游戏材料有摆放固定的，有可以灵动的器械，如垫子组合、平衡木、拱门、等器械，提高幼儿兴趣的同时，帮助幼儿锻炼肢体动作发展。鼓励幼儿勇于大胆尝试，发展幼儿动作的协调性和灵活性。