区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

4  2男2女

五子棋、惊险过山车等              整个活动

音乐区

3  0男3女

手卷钢琴、空灵鼓、钢琴、乐谱等    整个活动

美工区

3  1男2女

宣纸、素描纸、水粉颜料、毛笔等       整个活动

点上观察活动区域：音乐区

观察

时间

2025.3.19

观察对象

梦涵、诗雨（5岁）

观察

目的

结合班本以及有了前期的初步搭建灶台的经验，如何根据所选图形进行灶台的进一步搭建。

关键

信息

梦涵拉住诗雨贴好建构区的卡牌之后，走到建构区，带好安全帽，到柜子前面蹲下拿出长积木，走到建构区中间，在最底层围合成一个正方形，梦涵让诗雨拿来八块长木板。拿来后梦涵将木板架在正方形上。木板平铺好后，梦涵和诗雨用安全帽兜着很多单元积木块，走到正方形前，运用垒高、架空的办法将积木块快速堆到了自己肚子的高度。“轰隆隆”一声倒下来了，梦涵看见我站在旁边，转过头对我说：“老师我知道为什么倒下来了，因为我们下面留出的空隙太大、太多，所以很容易倒下去。”随后，梦涵站了一会，随即带着诗雨再一次将倒下积木垒到相同的位置。梦涵搭建好自己的灶台后，跑去询问籽萱能不能用她的锅，籽萱点头之后，梦涵跑到锅子前，两手拿起锅子，走到灶台前小心地将籽萱的锅架在自己搭建的灶台上。又是一声“轰隆隆”，灶台又倒了，梦涵凑到诗雨耳朵旁说了一些话，诗雨到柜子里拿来更多的长地板积木，梦涵则是将诗雨拿来的积木依次放上去。放了两层之后，梦涵和诗雨再一次将灶台主体部分垒高到自己肚子的高度，这一次，梦涵和诗雨将四块长木板积木按照“井”字型摆放在灶台上。摆放好之后，梦涵将锅架在灶台上，看见灶台没有倒，叫诗雨把灶王爷放在锅子的后面，并在灶王爷右边垒上两个圆柱当烟囱，最后用细长木块塞进最下层，对诗雨说：“这就是我们的柴火。”然后在锅子中放进几块小积木。

解读与支持：

解读：

在建构区的游戏过程中，梦涵和诗雨没有放弃，是一次又一次地进行尝试，但每一次在放置锅子前后总会出一些差错。梦涵和诗雨的安全意识很到位，知道要主动带上安全帽，以防被砸伤。对于建构区的游戏，梦涵和诗雨是乐在其中的，享受建构的乐趣，也愿意探究如何搭建稳固的灶台。梦涵搭建好自己的灶台后，询问籽萱能不能用她的锅，得到同意后，梦涵小心地将籽萱的锅架在自己搭建的灶台上，她是懂礼貌的，有人际交往能力。

支持：

在集体游戏分享的时候，邀请梦涵在集体面前分享她的游戏故事，邀请诗雨分享在建构过程中遇到的困难，集大家的智慧，让幼儿自己帮助自己的伙伴，一起想策略，形成相关的策略海报，为之后的团队搭建提供思路。在游戏分享时询问梦涵以及诗雨需要我提供的材料清单。在明日的游戏选择环节，我鼓励梦涵和诗雨继续完成灶台的搭建，运用今天大家的智慧搭建。后续从资源室等地方收集了pvc管、网格等材料投放进建构区。

交流

预设

1.  你这次运用了哪些技巧搭建灶台？

2.  在搭建时遇到了哪些困难？

3.  后续你在搭建灶台的时候还需要我提供什么材料？