区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

2人      0男2女

超轻粘土、蜡笔、白纸、泥工板、泥工工具、彩纸、素描纸、颜料、毛线、海绵戳、水果网 、颜料等。

益智区

3人      3女

钓小鱼、合理穿搭、鱼骨穿刺等材料 。

建构区

3人      1男2女

清水积木、小鱼图片辅助材料。

点上观察活动区域：美工区

观察时间

2025.4.3

观察对象

李彤欣（4岁）

观察目的

观察幼儿在美工区的活动表现，了解其在艺术创作过程中的能力发展及兴趣倾向。

关键信息

区域活动开始后，彤欣来到美工区。她先挑选了一本关于春天的绘本，仔细翻看了几页后，似乎受到启发，开始准备作画材料。她拿了一张画纸，接着选取了画笔、水果网、棉签等工具，还挑选了绿色、粉色、黄色等颜料。

彤欣先用绿色颜料在画纸上涂抹出一片草地，然后用水果网蘸取粉色颜料，印在画纸的上方，像是在表现春天盛开的花朵。在这个过程中，她的手部动作虽然有些稚嫩，但能看出她在努力的用水果网按在画纸上，在按完了之后，她看着我笑了笑，对于自己的作品还是很满意的。我走过去对她说：“你看画面上还有哪些颜色呢？她说了粉色和白色。那我们可以在这个上面加上这些颜色呀。彤欣继续拿起水果网，按了一下白色，她发现是大批量的一坨白色，我引导她可以换一下作画的材料，在引导下，她又用棉签蘸取黄色颜料和白色点出一些小花，丰富画面内容。

在颜料基本晾干后，彤欣拿起水彩笔，在画面上添画了一些小兔子的头部，整个创作过程中，彤欣非常专注，沉浸在自己的艺术世界里，偶尔会停下来思考一下，再继续创作。

解读与支持：

根据《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

在感受与欣赏方面，彤欣通过阅读春天的绘本，从中获取灵感，对春天的景色有了一定的感知和理解，这体现了她对周围美好事物的关注和欣赏能力。

在表现与创造方面，彤欣能够积极主动地运用多种材料进行创作，如用水果网印画、棉签点画等，展现出丰富的想象力和创造力。她的手部精细动作在使用不同工具的过程中得到了锻炼，虽然动作不够熟练，但在不断尝试和探索中逐渐提高。同时，她在创作过程中的专注和坚持，也反映出她对活动的兴趣和积极态度。

支持：

1.继续丰富美工区的材料，提供更多不同质地和形状的工具，如海绵、瓶盖等，让幼儿有更多机会尝试不同的创作方式，进一步激发他们的创造力。

2.在区域活动结束后，组织幼儿进行作品分享和交流，让彤欣介绍自己的创作过程，其他幼儿也可以发表自己的看法，促进幼儿之间的相互学习和交流，同时增强他们的语言表达能力。

交流预设

1. 你在美工区做了什么作品？

2.你喜欢你的作品吗？你是如何制作的呢？

3.用了一些什么材料？下次你还想怎么制作？