绘本：《笨拙的螃蟹》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园    汤丽霞

本次活动围绕绘本《笨拙的螃蟹》展开，旨在让中班幼儿理解故事内容，感受螃蟹的独特之处，学会接纳自己与他人的不同 ，同时发展语言表达和思维能力。活动中利用多媒体展示色彩鲜艳的绘本画面，配合生动的音效，如海浪声、小鱼游动声等，将幼儿带入海底世界，激发了幼儿的兴趣和参与热情。幼儿们在活动开始就被吸引，眼神专注，充满好奇。互动形式上设计了角色扮演环节，让幼儿模仿螃蟹、小鱼等角色的动作和语言。幼儿积极参与，用夸张的动作表现螃蟹挥舞大钳子，不仅加深了对故事角色的理解，还锻炼了肢体表现力和语言运用能力。此外，还采用小组讨论的方式，引导幼儿分享自己对螃蟹大钳子作用的看法，促进了幼儿之间的交流与合作。在活动结尾，引导幼儿思考自己身上 “像螃蟹大钳子一样看似不好，实际有用” 的特点，鼓励幼儿发现自身闪光点，将绘本主题与生活经验结合，帮助幼儿建立积极的自我认知。

从活动效果来看，大部分幼儿能专注倾听故事，理解螃蟹因大钳子带来困扰又发挥作用的情节，基本达成理解故事内容的目标。在感受螃蟹独特性方面，幼儿通过讨论初步体会到 “看似笨拙的特点也有价值”，但在深入感悟和迁移到自身生活方面还有提升空间。语言表达上，幼儿能积极回答问题，描述画面，但在连贯、完整表达想法上存在不足，思维能力的拓展也未完全达到预期。