区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

图书区

3人    3男

图书、耳机、纸笔等 30分钟

科学区

3人    2男1女

自制种地材料、彩立方、飞行棋、齿轮转起来等40分钟

建构区

4人   4女

积木块、网格、抽屉架、锅等35分钟

点上观察活动区域：科学区

观察时间

4.21

观察对象

麒麒（6岁8个月）祎玮（6岁6个月）

观察目的

幼儿能合作玩种地游戏，知道7的分合有多种不同的分法，并能记录游戏结果。

关键信息

麒麒和祎玮一起进入了科学区，拿出了彩立方的材料，叠高了好几层，没一会儿就把材料放回去了。麒麒说：“韩祎玮，我们玩这个新的材料，一起来种地吧！上次老师介绍了玩法，我觉得很好玩，我们来试试吧！”“好呀，我也想试试看！”说完两人一起把仲裁的游戏材料拿了出来。麒麒说：“这次我们种地的规则是要组合到数字7才可以圈起来。”祎玮说：“可以，我先扔骰子！”说完祎玮拿出骰子扔了出去，扔到了数字1，拿了1颗白果放在了地里，接下来麒麒扔骰子，扔到了数字2，去了2颗白果放在了面前的地里。接下来祎玮扔骰子，扔到了数字4，取了4颗白果放在了第一次的1颗白果旁，说了句：“我现在有5颗白果，还没有到7，我还要再扔一次。”麒麒继续扔，扔到了数字3，方了3颗白果。祎玮再次扔，扔到了6，急忙说道：“我已经有5颗了，还需要2颗就有7颗了，那我这次扔到了6，我只需要放2颗在这块地里，其他的我放另外的区域里！”说完就操作了起来，待一块地里有7颗白果后，就用扭扭棒绕成的圈把地为了起来。麒麒看到祎玮成功了一把，也赶紧继续扔骰子，这次扔到了4，同样，麒麒也拿出了2颗放在已有白果的区域部分，并用蓝色扭扭棒围成的圈把地圈了起来，剩下的2颗也另外放在了别的地里。就这样，一次一次的扔骰子，再根据游戏要求要达到7，麒麒和祎玮持续的游戏。在经过多次骰子种地后，底板上的地都被圈了起来。麒麒说：“我们每个人都有好几块地了！”祎玮也高兴地对我说：“老师你们，我们全了好几块地，都有8块！”说完两人就去收拾材料，我小声地提醒：“游戏结束了，但是还要记得记录！”麒麒和祎玮听到了，想起来要记录，两人拿了纸笔，就坐及时的把游戏的结果记录了下来。

解读与支持：

解读：在本次游戏中，两名幼儿能根据游戏的玩法主动进行游戏，虽然在最后忘记了记录，但是经过提醒依旧能较快地完成记录、收拾整理。

健康：“情绪稳定愉快”，在游戏中两名幼儿的情绪都很好，能根据自己的需求选择合适的材料进行游戏，没有因为自己的地少或者没有进度比他人慢而焦虑。

社会：“有自己的好朋友，能和好朋友友好相处”“遇到困难能坚持不懈”，在游戏中两名幼儿能友好相处，并且这是一个新的材料 两人能主动尝试游戏，并且在分享时与同伴分享了自己的游戏经验，大胆尝试新材料，并有持续游戏的兴趣和愿望。

语言：“能认真倾听并能听懂常用语”“愿意讲话并能清楚地讲述”。在游戏前后，两名幼儿都能清楚、有序的进行沟通和交流，在讲解游戏玩法时语言很清晰；游戏中也知道自己已经有多少，还需要多少，逻辑思维很清晰。

科学：“借助情境和操作，理解加和减的实际意义”“能用简单的记录表表示简单的数量关系”，一起来种地的游戏目的就是让幼儿在游戏情境中进一步了解数字1-10 的分合，在游戏中，两名幼儿游戏情况较好，对数字7的分合掌握的还可以。

支持：请熟练游戏的幼儿向其他幼儿传递游戏经验，教师作为倾听者，及时给予玩法的知道。同时目前提供的是4×4的底板，我们还可以提供空白的底板、种子商店、两个骰子（骰子上设置不同的天气、前进或后退的步数）等，提升游戏难度和趣味性。

交流预设

1.“一起来种地”你们是怎么玩的？游戏玩法是否清楚？

2.7的分合有哪几种？及时记录结果了吗？