小班

中班

大班

12

蹇嘉毅

45分钟

游戏开始，毅毅穿上交警背心，拿起红色的 “停止” 指示牌，站在模拟道路的 “路口” 处，

一位骑黄色小三轮车的幼儿快速驶来，毅毅立刻将指示牌高高举起，大声说道：“停！不能骑这么快，危险！” 这位幼儿听到指令后，停下车子，毅毅上前说：“在马路上要慢慢骑，不然会撞到别人。” 她点头，随后慢慢骑车离开。接着，毅毅看到几个小朋友骑着车在道路上有序行驶，便放下指示牌，左右张望，还时不时跟过往的 “小司机” 们打招呼。当有小朋友骑行方向出现偏差时，毅毅会及时跑过去，伸出手臂指引方向，嘴里念叨着：“要走直线，不能乱跑。”在游戏过程中，毅毅始终坚守岗位。偶尔有小朋友和他聊天，他也只是简短回应后，就继续关注道路上的 “交通情况”。当看到一位小朋友拉着坐在小滑板车上的同伴经过时，毅毅赶紧跑过去，一边帮忙稳住滑板车，一边提醒：“拉着人更要小心，慢慢走。”

能

愉快、激动

其他信息补充：

毅毅主动维护规则，语言清晰且态度友善（如：“在马路上要慢慢骑，不然会撞到别人”）。幼儿普遍能连续骑行半小时，自主脱衣、喝水，体现较强的生活自理能力。大部分幼儿遵守基本交通规则，骑行有序。个别幼儿骑行方向偏差时，能接受同伴提醒并调整。

解读与支持：

解读：

《领域关键经验》中指出“能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时左右”在活动过程中大部分幼儿都能够在户外连续骑小车半小时左右，在过程中能够自己脱衣服、喝水。

《领域关键经验》中指出“感受规则的意义，并能基本遵守规则”，在活动中幼儿能够最是已经制定的规则，并且可以和不清楚的同伴进行讲解。活动中毅毅在当小交警的过程中就是不仅自己遵守了规则，对于别的小朋友没有遵守规则的行为也进行了提醒，这方面毅毅做的很好。

活动中，毅毅能够关注到路上小朋友骑行是否遵守规则，并且能够用适当的方式和语言对没有遵守规则的小朋友进行提醒，能够与同伴友好沟通，解决问题。

支持：

提供交警道具（哨子、交通信号灯模型），增强角色代入感。引入“交通罚单”机制（纸质卡片），鼓励幼儿自主记录违规行为。组织幼儿讨论制定“骑行区新规则”（如设立单行道、停车区、限速标志）。增设“双交警”岗位，引导毅毅与其他幼儿合作管理交通，培养团队协作能力。