区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

自然角

1人         1男

浇水壶、小剪刀等。

建构区

2人         1男1女

清水积木、KT板辅助材料等。

益智区

2人         1男1女

一起去种地底板、骰子、各类种子等。

点上观察活动区域：科学区

观察时间

2025.4.23

观察对象

孙蕴文

观察目的

幼儿能否按照游戏规则进行新游戏。

关键信息

孙蕴文和史锦云来到了益智区，孙蕴文对史锦云说：“史锦云，我们来试一试‘一起来种地’吧，老师们刚提供的新材料，我们都没玩过，来试一试吧。”史锦云说：“好啊，我看这里面有很多材料，以前都没有玩过，我也想玩。”孙蕴文拿出材料，又把规则板放在边上说：“我们先来制定一下规则吧，几个材料把一个地能种满呢？要不我们这样吧，从5个开始，结束变成6个，再接下来就是7个。”他们先拿出骰子，孙蕴文骰到6，史锦云骰到2，他们分别拿出6个和2个材料放在自己的菜地里，孙蕴文说：“嘿嘿，我现在已经比你多一块地了哦。”史锦云说：“还没结束呢，我们再来。”第二回合，孙蕴文骰到了2，史锦云骰到了5，史锦云也说：“嘿嘿，我们扯平了，我也有一块地了。”

孙蕴文这时候注意到旁边还有一个骰子，和史锦云说：“史锦云你看，这里有一个的骰子，我们一起来看一下呢。”史锦云说：“老师讲过要找到正确的数字才能种下材料。我们来挑战一下怎么样？”史锦云说：“好啊，没问题，我可不怕。”这次第一回合，孙蕴文骰到了3、（）、5。她说：“3和5中间是4。”然后拿了4个骰子放到她的地盘上。史锦云也拿起来骰，他骰的是9可以分成3和？于是他说：“9可以分成3和6。”拿出了6个材料放在了他的地皮上。

解读与支持：

解读：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》：

语言领域：能连贯、有序、清楚的讲述一件事情。孙蕴文在和史锦云的游戏过程中，她和史锦云的交流是十分有序的，怎么样进行游戏，怎么样制定规则逻辑十分清晰。

社会领域：有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；能想办法吸引同伴和自己玩游戏。孙蕴文在进行游戏时，用新材料吸引了史锦云一起来玩儿，她和史锦云一开始并不是好朋友，但是通过这次的游戏，让她们变成了好朋友。

科学领域：探究过程中能与他人合作和交流；能经常动手动脑的寻找问题的答案。孙蕴文在发现第二个骰子后和史锦云一起探究这个新骰子的玩法，有和他人合作探究的意识，并且能动脑筋去思考这个游戏的玩法。

支持：1.提供更多的材料在“一起去种地”里，设立更多玩法，如种子商店，天气轮盘等。

2.分享时充分听取幼儿的意见，后期思考后根据幼儿的意愿相应投放材料。

交流预设

1.今天你是和谁一起玩的区域，你们是怎么玩的？

2.在今天的玩法中，你有没有遇到一些问题需要解决的？

3.下一次你进入这个区域时，你还希望老师给你提供什么材料？