小班

中班

大班

10

烨林、郑

整个游戏

烨林用铲子挖渠道，郑宇用小桶子在接水处接水后倒入渠道中，倒了两次后，郑宇回过头说：“老师我，想用管子引水，桶子的水太少了”。在得到我肯定的回答后，他们跑到宝贝仓库前想拿管子，但太高了，没办法拿到，我看到后立马给予帮助把管子搬下来，烨林拿了两根管子后就开始组装，但两根管子都没有接口无法组装，郑宇看到后说：“我知道用哪种管子，我帮你找，”最后他们找了几根两头和管道中间有接口的管子相连，烨林一边组装，一边说这个口子得朝上，不然会漏水的，在宝贝仓库旁组装3根后。他们来到沙池旁，管子一头防止水龙头处，一头放到沙池，郑宇发现还不够，又跑去拿找管子，拿了一根连接一试不对又折返回去，直到找到合适的管子，管道也由原来的3根变成了5根，连接好后，烨林打开了水龙头，管子因为滑动，上方的接口处朝下，水从管道旁漏出来了，烨林把水关掉后，嘴里嘟囔着，要把口子朝上，转一下就好了，转好后又把水打开进行引水，这一次水成功的流进了沙池，但不一会，管道中间就断开来，郑宇过来把管道连接好，把水打开，一会懂得时间管道又断开了，烨林过来看一会后，从沙池里搬来一块砖，把转竖起来，放在了管子下方，但未碰到管子，郑宇一直在连接管子，但是把上面一截接好，下面一段又断开了，我蹲下来，帮郑宇扶住了上面一截，他把下面一截接好后准备进入沙池，这时我说：“郑宇，老师松手的话，管子还会掉的哦，怎么办了？”郑宇把砖挪到我抓管子的地方，想用砖头抵住管子，但是我松手后，管道又开始滚动，我提醒道：“你觉得砖头放哪里比较好？”烨林和郑宇看到后，开始调整砖头的位置，慢慢地知道砖头能碰到管子，这砖头的位置放好后，郑宇打开水龙头，这一次水成功的引入到他们挖的沟渠中，但郑宇还是觉得不够长，又去宝贝仓库翻出一根管子，连接起来，到这里他们的引水管道就正式完成了。他们也继续开始挖沟渠的游戏。

能

积极愉快、专注、坚持游戏

其他信息补充：

 上一次沙池游戏时，幼儿已经有了管道连接引水的经验，但上一次管道漏水问题和管道老断的问题没有解决，上一次管道的长度也没有这一次长，经过多次的游戏分享，这一次郑宇和烨林面对问题能积极思考，想到相对应的解决办法，成功的将水引到他们所需要的地方，引水成功后，他们顺着水流挖沟渠，一会用铲子挖，一会用手挖。

解读与支持：

解读：

社会：在游戏中，两位幼儿能按自己的想法进行游戏，友好相处，在引水过程中能与同伴交流想法，分配任务，发现问题时能倾听意见。

健康;在操作管道、工具时手部精细动作发展较好，能较好的拼接、扭转、固定管道。

科学：幼儿能发现水的流动特性，理解水在管道中的流动路径与方向，知道出现漏水情况，把管道中间的漏水口朝上摆放。

语言：能较连贯地讲述自己的想法。

支持：

1.烨林在遇到问题管子想扯出来重新连接，需求老师帮助时，并没有马上出手，而是等待一会，在等待的过程中郑宇扯着另一头说：“拔萝卜，用力”一会管子就扯出来了。

2.管子多次断开后，加入到幼儿游戏，没用直接指出问题所在，而是引导幼儿多次尝试，自己发现问题所在，最后把砖头的位置放对。

3.餐后幼儿表征游戏故事，帮助幼儿记录故事，并借助图片回忆他们的游戏过程。