区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

3人   1女   2男

扇子、纸伞、长卷纸、颜料、丙烯马克笔、纸盒、塑料瓶等等（35分钟）

益智区

2人   1男1女

数高楼材料、多米诺骨牌、小鸟占地盘的操作材料、棋盘、白纸、笔（35分钟）

建构区

4人   4男0女

清水积木、彩色积木、小车、辅助材料、绿色藤条（35分钟）

点上观察活动区域：建构区

观察时间

2025.5.22

观察对象

哲哲（5岁3个月）宸宸（5岁2个月）言言（5岁4个月）琦琦（5岁5个月）

观察目的

是否独立思考或者友好合作，遇到问题能够独立解决。

关键信息

在建构区有四位幼儿在区域里进行建构，哲哲拿了两块彩色的透明积木，放在了他的建筑作品上，接着宸宸说：“你怎么把彩色的积木都拿走了呀？我这里是彩色小屋，我还需要呢？”哲哲说：“我的房子快建完了，你看我这里是一条小路，这里是通向家的地方。”晨晨说：“你这么快就搭完了呀，我的房子还没建好呢，我也想做一条小路，然后我要把房子搭得高一点。”过了一会儿哲哲拿了一块彩色积木，走到了宸宸面前说：“这里还多了一块送给你，”宸宸说：“好的，你把它放到这个红色积木上吧。”接下来宸宸又开始拿起了清水积木，放在了建筑物上，一层一层的垒高。

旁边的琦琦小朋友拿了一张椅子推到了他的建筑作品旁，他站上椅子手上拿两块长方形的清水积木，他把积木放在了彩色积木上面，他对下面的小朋友说：“你们看我的建筑作品高吗？我还要继续在上面搭建。”

旁边言言小朋友他拿了两块半圆形的积木放在了下面做成了一个圆形的体积，接下来左手拿一块圆柱体，右手拿一块圆柱体放在了半圆形积木上面，就这样一圈一圈的放上去，接着放完六个之后，他又拿了两个半圆形，放在了圆柱体的上面，就这样拿了六个圆柱体放上去。一会儿四层建造完了，言言说：“哎呀，没有这样的形状了，我要在上面放别的形状了。”他走到了区域柜旁蹲了下来，在里面两只手翻了翻，然后又拿了一些正方形的积木，放在了自己的建筑物品上，就这样依次的垒高。

解读与支持：

指南中指出：“要多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动。”本次活动中，四位幼儿在建构区，有的是合作搭建，有的是独立搭建，但是每个孩子都能够专注的搭建自己的作品，在遇到问题时能够和同伴友好的商讨解决问题。同时孩子们的创造能力和建构水平也有所提升，在活动中按照自己的想法进行搭建，并对自己的作品进行介绍。

关键经验中指出：“幼儿能够喜欢和同伴一起玩游戏，友好的与同伴交往。”活动中孩子们能够友好的协商，例如：当宸宸彩色积木少了时候，没有争吵，他与哲哲好好商量。商量后哲哲拿了彩色积木给了宸宸。

支持：

在活动中，教师以观察者的身份去观察幼儿，教师提供了一些辅助材料，丰富的材料也让孩子们可以大胆的进行建构。在建构初期孩子们们绘画了一些设计图，教师提供了一张可以进行设计的桌子，他们现在里面进行设计，然后再去搭建。（材料的添置和支持：绘本、教师的椅子、记录单）

交流预设

1.你建构的是什么呢？你是怎样搭建的？用了哪些方法？

2.你觉得成功了吗？为什么？遇到了什么问题需要我们帮助你解决？

3.下次你还想怎么玩？还需要添置什么材料？