小班音乐《我爱我的小羊》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园  汤洋铭

活动反思：

本次音乐活动围绕小班幼儿的年龄特点与兴趣，以“小羊”为主题开展歌唱与表演，旨在让幼儿感受音乐魅力，体验音乐活动的乐趣。活动结束后，结合幼儿的表现与课堂实际情况，现进行如下反思：

一、活动亮点

1.情境创设生动，激发兴趣

活动以毛绒玩具小羊导入，结合草原场景PPT，迅速吸引幼儿注意力，将幼儿带入充满童趣的情境中。幼儿对可爱的小羊表现出浓厚兴趣，积极参与讨论，为后续学唱歌曲奠定了良好的情感基础。

2.多形式互动，突破难点

通过教师范唱、动作示范、节奏卡辅助、对唱游戏等多种形式，帮助幼儿理解歌词与节奏。特别是“咩咩”叫声的模仿和对唱环节，幼儿参与度极高，不仅强化了节奏感，还在互动中自然地掌握了歌曲。

3.表演环节释放幼儿天性

头饰与动作创编环节充分调动了幼儿的表现力，幼儿戴上小羊头饰模仿小羊吃草、睡觉等动作，将音乐与肢体表达结合，既加深了对歌曲的理解，也让幼儿在自由创作中体验到成功的快乐，增强了自信心。

二、不足之处

1.个别幼儿参与度不足

在分组对唱和表演环节，部分性格内向的幼儿仍表现出羞涩，未能完全投入。教师对这部分幼儿的引导不够及时，未能充分调动他们的积极性。

2.节奏练习可更深入

虽然通过拍手、跺脚等方式辅助节奏感知，但在学唱过程中，个别幼儿对“X X | XX X |”节奏的把握仍不够准确，说明节奏练习的时间和方法还需优化。

3.活动时间把控稍显紧张

由于幼儿在表演环节热情高涨，出现部分幼儿重复展示的情况，导致结束环节略显仓促，未能对活动进行更充分的总结和情感升华。

三、改进措施

1.关注个体差异，分层引导

针对内向幼儿，提前给予更多鼓励与指导，如邀请他们与教师进行一对一互动，或安排表现力强的幼儿带动参与，帮助其逐步克服胆怯心理。

2.强化节奏训练

在活动前增加专门的节奏游戏，如用沙锤、响板等乐器配合节奏卡进行练习；学唱时可通过慢唱、分句练习等方式，帮助幼儿更精准地掌握节奏。

3.优化环节设计，灵活把控时间

提前预设表演环节的时间，采用小组展示、集体表演相结合的方式，既保证每个幼儿都有参与机会，又能避免时间过长导致活动拖沓。同时，预留足够时间进行总结，深化幼儿对爱护动物的情感认知。

本次活动让我深刻体会到，小班音乐教学需紧扣幼儿兴趣点，通过丰富的互动形式和游戏化设计，让幼儿在“玩中学”。未来的教学中，我将更注重个体差异与细节把控，让每个幼儿都能在音乐活动中获得成长与快乐。