观察记录6（2022年秋 汪思文）
十一月份区域
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以食促劳，传承种植文化
以食促劳，传承种植文化常州市金坛区指前镇中心幼儿园 吕慧【摘要】随着江苏省课程游戏化的推进，我园充分利用、开发本土资源，结合水乡特色，将
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观察记录3（2022秋 汤丽霞）
金坛区指前镇中心幼儿园区域观察记录表面上观察区域人数、幼儿代号、性别使用材料及使用时长科学区3 1男2女纸杯、手电筒、画笔、宽胶带等 整个游
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观察记录5（2022年秋 汪思文）
十一月份户外
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观察记录3（2022秋 丁素珍）
金坛区指前镇中心幼儿园区域观察记录表面上观察区域人数、幼儿代号、性别使用材料及使用时长建构区5 4男1女清水积木、辅助材料、 雪花片、乐高玩
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观察记录3（2022秋 何欢欢）
金坛区指前镇中心幼儿园区域观察记录表班级：大二班观察者：何欢欢面上观察区域人数、幼儿代号、性别使用材料及使用时长建构区5 、19号2号24号男
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“举手”——从幼儿的视角出发！
从幼儿的视角出发，关注了幼儿自己的“本土”理解，如“我为什么要举手”、“举手时，我心里在想什么”、“我为什么不举手”、“不举手时，我的心
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观察记录3（2022秋 吕慧）
金坛区指前镇中心幼儿园区域观察记录表面上观察区域人数、幼儿代号、性别使用材料及使用时长益智区4 3男1女两个男孩：五子棋，整个区域活动时间一
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观察记录3（2022秋 杨阳）
金坛区指前镇中心幼儿园区域观察记录表面上观察区域人数、幼儿代号、性别使用材料及使用时长科学区5人 3男2女15、12、7、6、15亿童材料、神奇的紫
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